海外华文教育业者云端谈“危”论“机”

        中新社北京7月15日电 题：海外华文教育业者云端谈“危”论“机”

　　作者 金旭 吴侃

　　后疫情时期华文教育面临哪些挑战？互联网教学如何推动华文教育转型发展？北京时间7月15日，中国华文教育基金会举办第三届华文教育互联网教学研讨会，海外华文学校代表与华教领域专家学者“云端”相聚，探讨华教转型发展。

　　“危”与“机”并存

　　疫情下互联网教学在华文教育领域的应用更为普遍，海外华校正经历着新一轮的变革，在探索转型的过程中面临着不少挑战。

　　“疫情对英国华文学校的冲击很大，一些小型华校关门，大型华校普遍流失了三分之一的生源。”英国中文教育促进会常务副会长黄珍理说，目前大多数学校的线上教学体系已经比较成熟了，但在教学资源网络化、教师线上授课经验提升、教学管理模式创新等方面仍有不足。

　　西班牙马德里华侨华人中文学校副校长刘芸表示，华文教育并非简单的语言教学，而是集语言学习、中华文化传承、中华传统道德理念培养于一体的教育活动，线上课程能否达到这些目标，仍需要探索和改进。

　　“商业教育机构海外拓展也给海外华校带来挑战。”欧洲时报中文学校负责人徐嘉蓉认为，很多线上教学App强势来袭，大多课程内容全面、涉猎广泛，造成了华校一部分生源的流失。

　　线上线下联动

　　“线上、线下教学应该相辅相成，各自发挥优势。”徐嘉蓉说，我们尝试让学生通过录播课程完成学习，老师再根据练习完成的情况安排线下讨论和答疑，这样既弥补了网课缺少互动的缺点，又能帮助学生扩展知识、强化分析，达到了不错的效果。

　　意大利中文学校联合总会会长陈小微认为，在线上线下相结合的教学模式成为常态的情况下，华文教师要加强线上教学技能，教学资源也应向数字化方向转变，推进数字化教材和数字图书馆的建设，升级改造原有课程体系。

　　黄珍理说，“为应对商业教育机构向海外拓展给华校带来的冲击，我们做了一些探索，今年一月我们和一家在线教育机构签订合作协议，弥补了英国的华校在教学资源和互联网技术上的不足，很多网课资源缺乏的学校得以让学生重新回归。”

　　共期华教未来

　　非洲华文教育基金会主席韩芳表示，网络教学在南非的华文学校已经开展了一年多，家长和学生普遍反映教学质量和效率很难达到现场授课的水平。“未来华文教育的发展应该是多元化的，将网络教学的便利性和现场教学的高效性相结合，探索出最适合当地的新的教学模式。”

　　陈小微表示，需要及时总结之前积累的网络教学经验，规划下一步的发展目标，对线上线下教学资源进行整合，进一步提升教学能力。“海外华文教育迎来了飞速发展的时期，紧跟时代迎难而上，才能形成自己的核心竞争力。”

　　“互联网教学缺少互动和反馈，创建良好的网上学习环境、激发学生学中文的兴趣至关重要。”荷兰代尔夫特中文学校校长王红彦说，疫情期间通过举办云读诗、云写诗、云讲座等中国文化活动，提升了学生学中文的热情，华文学校不仅要为学生搭建中文学习平台，也要帮助打开了解中国文化的窗口。