时间：2019-03-26 09:30:58来源： 意大利侨网
1.2018年5月，米大孔院举办首届孔子学院杯中国歌曲大赛。
2.2018年6月，承办意大利第二届HSK留学就业展。
3.2018年9月，孔子学院日太极拳爱好者合影。
4.2018年6月，米大孔院获得第二届意大利中企杯端午龙舟大赛冠军。
5.2018年10月，余华意大利文学之旅系列活动在米兰市立中央图书馆开幕。
6.2018年10月，米大孔院两位教师分别获得意大利汉语教师教学技能比赛银奖。
7.2018年10月，米大孔院邀请北京现代舞团在米兰ELFO PUCCINI大剧院表演。
3月23日，中意两国《关于加强全面战略伙伴关系的联合公报》指出，双方愿深化教育领域的合作，希望扩大两国学习对方国家语言学生的数量，鼓励并支持两国高等教育机构加强交流与合作，开展高水平合作办学、高层次人才联合培养等。双方支持在中国中学开展意大利语教学和在意大利中学开展中文教学。
据中国新闻网2012年的报道称，汉语已成为意大利商业服务第二大语种和学习人数增长最快的外语语种。2016年，意大利政府顺应国内汉语需求激增这一发展趋势，正式将汉语纳入本国国民教育体系。
汉语在意大利如何发展也成为各媒体关注的热点。《光明日报》3月21日发表的《意大利：将汉语纳入国民教育体系》一文反响热烈。为此，本报特约其作者为大家进一步诠释意大利汉语教学与大连乃至世界的关系。
意大利汉语教学
源远流长供不应求
当地时间3月23日，意大利成为欧洲7国集团（G7）中首个正式签署“一带一路”倡议谅解备忘录的国家。意大利既是古丝绸之路的终点，又是“丝绸之路经济带”和“海上丝绸之路”的交会点，无论从历史发展还是从地理方位来看，意大利都应在“一带一路”倡议的合作中发挥巨大作用。
1732年，曾来华的传教士马国贤在那不勒斯创办 “中国学院”，这是欧洲大陆上第一所教授汉学及东方学的学校。经过多年的积累和完善，意大利培养了众多蜚声中外的优秀汉学家。
早在20世纪70年代初期，意大利就在高中开始了汉语教学的试点。2008年，意大利教育部宣布将汉语纳入高中毕业考试范畴。2016年2月意大利教育部公开招聘中小学汉语教师，并于同年9月发布了《高中汉语教学大纲》，标志着汉语正式纳入意大利的国民教育体系。
然而，意大利的汉语教学面临“供不应求”的巨大挑战。中国政府审时度势，积极应对意大利汉语当地化发展的新形势新挑战，加大汉语教师的派遣力度，资助教学材料，帮扶培养当地化汉语师资，研发当地化汉语教材，协助完善当地化汉语体系，取得了显著的成效，助力意大利初步建成了自主、科学、系统化的汉语教学体系。中意两国不断深化的区域合作和交流，使汉语的实用价值日益凸显，也使中国的语言和文化更贴近意大利民众。
“让彼此都得到
更好的发展机会”
3月14日《人民日报》刊登了意大利米兰国立大学孔子学院意方院长、汉学家兰珊德（Alessandra Lavagnino）教授名为《让彼此都得到更好的发展机会》的文章，兰珊德教授在文章中表达了对“一带一路”倡议的欢迎，认为“一带一路”倡议是一项勇敢而充满前瞻性的合作倡议。当地时间3月20日，意大利《晚邮报》发表了习近平的一篇署名文章，题为《东西交往传佳话 中意友谊续新篇》。3月21日，新华社报道了兰珊德教授作为意大利文化和教育界代表对习主席署名文章的感想与评论。
最近的新闻中频频出现的意大利米兰国立大学孔子学院是2009年11月辽宁师范大学与意大利米兰国立大学合作建立的一所孔子学院，由辽宁师范大学协助其进行中文教学、课程研发、沟通协调和日常管理等工作，今年是其建立10周年。米兰国立大学孔子学院致力于传播中国语言、文化，展示中国现实情况，展示中国各族人民当代精神风貌，加强中国与所在国人民的友谊及相互了解。
协助意大利教育部编写《意大利高中汉语教学大纲》
2013年6月，时任国家汉办主任的许琳在欧洲部分孔子学院联席会议中表示，意大利各所孔子学院在汉语教学方面所取得的成绩在欧洲名列前茅。
截至目前，米兰国立大学孔子学院已成立4所孔子课堂和12个汉语教学点，意方院长兰珊德教授在2010年及2014年两次获得“孔子学院先进个人”称号，孔子学院2013年和2015年两次荣获“全球优秀孔子学院”称号，并入选全球12所试点文化孔子学院。
米兰国立大学孔子学院在汉语教学、文化交流和服务“一带一路”倡议方面都取得了巨大成绩。
在汉语教学方面，孔院10年来累计学员近2万人，各类汉语水平考试参加人数达1万人，并协助意大利教育部编写《意大利高中汉语教学大纲》，推动汉语纳入意大利国民教育体系。
在文化交流方面，2017年米兰国立大学孔子学院被评为全球首批12所试点文化孔子学院。孔院已先后邀请莫言、刘震云、余华、阎连科、麦家等中国多位作家来到米兰，通过多元、立体、双向的组织方式推动中国文学与文化走出国门。10年来，孔院举办文化活动500余场，参与人数逾8万人。
米兰国立大学孔子学院也积极服务于国家“一带一路”倡议。从2013年习主席提出“一带一路”倡议以来，孔院已先后开展了近10余场与“一带一路”相关的活动，活动形式包括学术研讨会、高级论坛、主题宣讲会和文艺演出等。
此外，辽宁师范大学米兰国立大学孔子学院也是和米兰国立大学进行深入合作与交流的重要平台。在教师学者交流方面，通过米兰国立大学孔子学院的助力，已先后有4位米兰国立大学教授被聘请为辽宁师范大学客座教授，多位辽宁师范大学青年学者到米兰国立大学进行交流访问。在学生培养方面，米兰国立大学孔子学院已累计推荐350名获孔子学院奖学金的意大利学生到辽宁师范大学学习深造，与此同时，米兰国立大学孔子学院也为辽宁师范大学培养了30余名优秀的国际汉语教育硕士。在两国青少年交流方面，2016年-2018年期间，米兰国立大学孔子学院已成功选送200名意大利中学生赴辽宁师范大学参加夏令营活动，今年夏天也将会有近百名意大利师生来到大连参加活动。
汉语纳入意大利国民教育体系的民间因素
除了中国政府前所未有的扶持力度、中意渊源流长的语言文化交流史与多领域深入合作夯实民意基础、“一带一路”倡议带来新机遇、孔子学院（课堂）提供精准化协助、意大利政府的积极响应、意大利教育机构的自觉引入这些历史与国家政策、合作层面的因素外，汉语得以纳入意大利国民教育体系离不开意大利民众旺盛的汉语学习需求与在华外籍人员的展示、海外华人对汉语言文化的传承和弘扬等民间因素。
中意两国政府于2006年和2009年分别签署和启动了“马可·波罗”和“图兰朵”计划。经过10余年的发展，每年赴意留学的中国学生数量稳步增长。同时，中国超市、中国饭店应运而生，生活中频繁出现的“中国元素”极大地激发了意大利民众对中国语言和文化的好奇心，使民众的汉语学习兴趣和需求大幅增加。意大利民众自发自觉的汉语学习行动，成为“自下而上”拉动汉语纳入意大利国民教育体系的重要力量。
新媒体的蓬勃发展为汉语纳入意大利国民教育体系注入了新的活力。各直播平台中频繁出现的“中国通”，一方面用流利的汉语讲述“我与中国的故事”，分享文化奇遇，解释文化差异，在文化对比中消减文化折扣，拉近两国人民的距离；另一方面通过最直观的直播方式，双向展示两国的真实面貌和百姓的日常生活，增进两国人民的相互了解。他们是不折不扣的“民间语言文化大使”。
在传统移民国家建立完整的汉语教学体系，离不开海外华人对汉语言文化的传承和弘扬。意大利16所中文学校组织成立的“中文学校联合会”，为推进华文教育“标准化、正规化、专业化”建设不断探索、积累经验，营造了浓厚的汉语传承氛围。同时，华商在意大利影响的不断扩大和华裔青少年数量的持续增加，受到意大利政府和学校的高度重视。为推进华人社团与意大利社会的和谐融合，加深两国人民的情谊，意大利政府大力倡导普及汉语教学，语言的传承作用也成为汉语纳入意大利国民教育体系的关键因子。 (来源：大连日报 作者：李宝贵，辽宁师范大学国际教育学院教授，《辽宁师范大学学报》主编，辽宁省语言学会会长；庄瑶瑶，系辽宁师范大学国际教育学院研究生)
