时间：2019-04-02 09:39:19来源： 意大利侨网
“这门慕课（大规模在线开放课程）对于身处国外的华文学校老师非常实用，我们想向华文老师做推荐，你能给我们一些课程指导吗？”日前，国侨办海外华文示范学校意大利中意学校校长郑影雪辗转联系上温州大学教师教育学院院长孙芙蓉，希望把孙芙蓉在中国大学MOOC平台上的慕课《校本课程开发》向意大利华文老师做推广。
一门面向师范生的专业课程搬到网上，短短时间选课人数已超3000人；选修课程的人群从在校学生到中小学老师再到大学学者不一而足；上课还打破了地域的藩篱，从温州到新疆西藏再到意大利……这一切都让孙芙蓉感受到了慕课的独特魅力。
近年来，被纳入国家发展战略的“互联网+”计划为教育行业创新带来了重大的发展机遇，慕课（MOOC）这种让人人可学、处处可学、时时可学的在线学习模式受到各大高校热捧。在温高校积极迎战“互联网+教学”浪潮。根据2018年浙江省高等学校在线开放课程共享平台运行报告显示，在本科学校的建课数量上，温州大学和温州医科大学跻身全省 高校TOP10。
顶尖的慕课，不管是课程设计还是拍摄手法，制作过程像拍一部微电影。孙芙蓉开发的《校本课程开发》，是一门专业性很强的课程，让学习者学会做一名专业的创课者，学会如何科学规范地按照课程理论开发一门属于自己的校本课程。为了把课程做得生动易懂，孙芙蓉在录制慕课时进行了许多大胆的创新：比如采用光板视频录制技术，模拟上课的真实情境，在老师面对面的一笔一画之间，最大程度达到课程讲授真实感；特别设置“你好，创课者”课程沙龙环节，把学员真人秀和课堂教学有机结合起来；作业按步骤设置成任务书的形式，层层递进。“拍摄用了20多天，但这门课程在温州大学面向师范生已经开设了十五年，准备此次慕课前前后后又花了将近1年时间”，孙芙蓉说。
“认真听了每一节小视频，记录了20多页笔记，这门慕课对我启发很多。”“课堂讨论环节，教师团队回复学生问题的速度快、频率高，激发我的参与积极性。通过这门课，我完成了校本课程的纲要设计。”“我已经修了50门慕课，这门是我感觉最好的。”…… 在中国大学MOOC平台上，这样的评论留言比比皆是。通过慕课形式，孙芙蓉的《校本课程开发》走出校园“圈粉”无数。远在西藏那曲支教的温大教师教育学院学生，通过慕课方式，掌握了母校校本课程开发的理论和技术，正在为支教学校的学子开发属于他们的校本课程。目前，《校本课程开发》正在中国大学MOOC平台进行第二轮开课。
为了让更多人从这门课中受益，她布置作业也很有意思：“将这门慕课转发20个群”“想两条课程推广标语”。她还想通过组建志愿者活动，让学员成为慕课学习的宣传者，同时以“云·创课，公益行”志愿者活动为载体，组织 学生参加大学生“互联网+”大赛“青年红色筑梦之旅”“益青春”优秀志愿者服务项目，向更多的农村教师推广慕课这种学习方式和这门课程。在今年暑假，“云·创课，公益行”将走进甘肃、云南、新疆等校，通过一个学校发动当地一群学校的方式，推广校本课程开发。郑影雪校长也自愿成为“云·创课，公益行”一带一路华文学校推广使者，助力提高华文学校教师的校本课程开发能力。（来源：温州日报）
